在过去的几个世纪里，为了探索某个领域，科学家们自己设计并制作了很多设备，比如显微镜、望远镜等等。进入工业时代后，工程师们又研发出了各种各样的产品。不论是科学家还是工程师，在他们研发各种设备的过程中，创意发挥了很大的作用。

芝加哥大学的创意课程就是希望学生们能够通过学习设计、制造等基础技术，然后充分发挥自己的创意，动作制造出各种创意作品来。

这学期的创意课上，共有16名学生，由物理学家Meyer和Wakely负责授课。他们具有几十年的仪器设计经验，多款由他们设计的仪器更是在太空领域中应用。

课程伊始，他们先是教导学生们学习建模设计，当学生们能够熟练设计出杯子后。他们开始了第二阶段的教学，让同学们设计并3D打印一款气球车，然后进行比赛，看谁的气球车跑的最远。接下来，他们又让学生们在气球车上加入电子模块，实现不同的功能。此时，他们只会提供技术方面的指导，具体要实现什么样的功能，则由学生们自由发挥。

在整学期的课程中，学生们始终保持充分的积极性，并且学习了建模、设计、数学、物理甚至艺术等多种学科的知识。还充分展现了自己的想象力。